Кефирный гриб на сайте studlib.net.ru

Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

Не всегда соотносит представителей фауны со средой обитания. Затрудняется назвать характерные признаки. На поставленные вопросы отвечать затрудняется, а если и отвечает, то в основном неверно. Не проявляет интереса и не выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым. Задание №2 Цель: определить уровень знаний детей о характерных особенностях растительного мира. Оборудование. Комнатные растения: герань (пеларгония), традесканция, бегония, аспидистра (дружная семейка) и бальзамин султанский (огонек); лейка для полива комнатных растений; распылитель воды; палочка для рыхления; тряпочка и поддон. Инструкция к проведению Педагог называет пять комнатных растений, предлагает показать их. Какие условия необходимы для жизни, роста и развития комнатных растений? Как правильно ухаживать за комнатными растениями? Покажи, как правильно это нужно делать (на примере одного растения). Для чего нужны людям комнатные растения? Нравятся ли тебе комнатные растения и почему? Затем педагог предлагает из представленных (даны в скобках) выбрать: а) сначала деревья, потом кустарники (тополь, сирень, береза); б) лиственные и хвойные деревья (ель, дуб, сосна, осина); в) ягоды и грибы (земляника, волнушка, подберезовик, клубника); г) цветы сада и цветы леса (астра, под снежник, ландыш, тюльпан). Оценка результатов деятельности Высокий уровень Ребенок самостоятельно называет разные виды растений: деревья, кустарники и цветы. Без труда выделяет группы предлагаемых растений. Без помощи взрослого называет условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Рассказывает, как правильно ухаживать за ними. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к комнатным растениям. Средний уровень Ребенок иногда допускает незначительные ошибки в названии видов растений: деревьев, кустарников и цветов. В основном правильно выделяет группы предлагаемых растений, иногда затрудняется аргументировать свой выбор. Без помощи взрослого называет условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Рассказывает, как правильно ухаживать за ними. Практические умения и навыки ухода за комнатными растениями сформированы недостаточно. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к комнатным растениям. Уровень ниже среднего Ребенок затрудняется называть виды растений: деревья, кустарники и цветы. Не всегда может выделить группы предлагаемых растений, не может аргументировать свой выбор. Затрудняется рассказывать, как правильно ухаживать за комнатными растениями. Практические умения и навыки ухода за комнатными растениями не сформированы. В процессе практической деятельности постоянно обращается за помощью к взрослому. Не проявляет интерес и не выражает свое отношение к растениям. Задание №3 Цель: определить уровень знания детьми характерных особенностей неживой природы. Оборудование. Три баночки (с песком, с камнями, с водой). Инструкция к проведению Педагог предлагает определить содержимое баночки. После того, как ребенок назовет объекты неживой природы, предлагает ответить на следующие вопросы. Какие свойства песка ты знаешь? Где и для чего человек использует песок? Какие свойства камней ты знаешь? Где и для чего человек использует камни? Какие свойства воды ты знаешь? Где и для чего человек использует воду? Оценка результатов деятельности Высокий уровень Ребенок без труда определяет содержимое баночек.

Введение «Экологическое воспитание – формирование осознано-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве». «Экологическое воспитание – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии». В дошкольном возрасте экологическое воспитание необходимо проводить с учетом возрастных особенностей детей. Содержание экологического воспитания включает два направления: – экологические знания детей; – отношение к предметам и явлениям. Цель экологического развития: формирование у детей элементарных экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения. 1. Задачи оздоровительной направленности охранять и укреплять здоровье детей; учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой; формировать умения рационально использовать ресурсы для гармоничного развития личности; учить детей согласовывать свое поведение с факторами внешней природной среды. 2. Задачи образовательной направленности формировать элементарные экологические знания; развивать экологические представления; формировать начала экологического мировоззрения; уточнять, систематизировать и углублять знания детей о природных явлениях; формировать систему знаний о живой и не живой природе; показать единство и многообразие форм живой природы; формировать умение решать самостоятельно различные экологические задачи; развивать творческое воображение, логическое мышление и фантазию; учить детей самостоятельно находить решение в сложных ситуациях; формировать представления о природных явлениях и учить понимать причинно – следственные связи внутри природного комплекса: а) познакомить детей с особенностями жизни животного мира (животные в природе живут в определенных местах, питаются определенной пищей и нуждаются в определенных условиях для выведения потомства); б) показать взаимосвязь растений и животных со средой обитания: растения служат кормом для животных, животные распространяют семена; в) показать разнообразие живых организмов, их экологическое единство, сообщество живых организмов; г) показать детям, что человек часть природы, его жизнь на Земле во многом зависит от природы, а сохранность ее связанна с деятельность человека; познакомить детей с Красной книгой. 3. Задачи воспитательной направленности продолжать формировать бережное отношение к миру природы; формировать бережное отношение к недрам нашей Земли; формировать эмоционально – доброжелательное отношение в процессе общения с живыми существами; воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддерживать их в трудную минуту; воспитывать у детей уважительное отношение к традициям своего народа; формировать гуманное отношение к природе; формировать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания, формировать представления об экологических проблемах города; формировать умения создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных в неволе; воспитывать у детей ответственное отношение к домашним животным и животным уголка в дошкольном учреждении; формировать ответственное и бережное отношение к лесным богатствам, уважение к труду лесничих, пониманию того, что лес – национальное богатство; воспитывать бережное отношение к труду сельского жителя формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого. 4. Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями; формировать трудовые навыки и умения по уходу за домашними животными; учить детей ухаживать за объектами уголка природы детского сада; учить детей заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города; формировать представления об экологических проблемах своего города; 5.

Экологическое воспитание – это система регулярного педагогического воздействия, которое направлено на формирование экологической воспитанности и образованности у учащихся, а также на развитие знаний, умений и навыков относительно деятельности в природе. Экологическое воспитание состоит из совокупности нравственного и эстетического воспитания, которые делают акцент на осторожном взаимоотношении с природой, на любви к ней и эстетическом отношении к ней. С помощью трудовой деятельности дети знакомятся с природоохранной работой. Цель экологического воспитания – формирование целостности экологических знаний, мышления, воли, экологической культуры. Реализация этой системы осуществляется в рамках таких дисциплин, как биология, география, физика, химия. Биология и география изображают картину экологического состояния современной флоры и фауны. Большое влияние на формирование экологического мировоззрения у учащихся оказывают также и предметы гуманитарного и эстетического цикла: история, обществоведение, основы государства и права

РЕФЕРАТЫ:

Роль природоведческих праздников в воспитании у детей положительного отношения к природе

Быстрая ликвидация сосудис- того спазма и удаление излившейся крови уменьшают экспозицию антигенов мозга на иммунокомпетентные клетки крови, что сокра- щает влияние антигенного стимула и снижает интенсивность им- мунного ответа. Аутоиммунный процесс либо не развивается, либо протекает легко. Этому же способствует и назначение антигиста- минных и десенсибиллизирующих средств в терапевтических дози- ровках на протяжении 1-1.5 недель. Дегидратация проводится в зависимости от величины внутри- черепного давления и заключается в применении лазикса (0.5-0.75 мг/кг) парентерально или внутрь, глицерина (70-75 мл) внутрь. Использование лазикса ведет к уменьшению внутриче- репного давления через 10-20 мин от момента инъекции в среднем на 10-15% продолжительностью до 2 часов (Аксенов В.А., и др. 1976). Критерием эффективности является диурез 1.5-2 л, выз- ванный приемом этого салуретика. Глицерин в дозе 1-1.5 г/кг снижает внутричерепное давление на 50-120 мм вод. ст. сроком на 3-3.5 часа (Бахта В.А., Матвеев А.С., 1976). Чередуя прием - 146 -этого препарата с лазиксом, следует добиваться равномерного гипотензивного эффекта в течении суток.

Контрольная работа по физиологии

Долгожданный успех пришел 21 августа 1957 года, когда стартовавшая в тот день ракета полностью выполнила намеченный план полета. 27 августа в советских газетах появилось сообщение ТАСС об успешном испытании в СССР сверхдальней многоступенчатой ракеты. Это заявление, естественно, не осталось без внимания и произвело должный эффект. 4 октября и 3 ноября этого же года в Советском Союзе при помощи ракет Р-7 были запущены первые ИСЗ. Эти события произвели колоссальный фурор в мире. Позже американский президент Дж. Кеннеди признался: «Когда мы узнали о запуске русскими искусственного спутника земли, мы пришли в шоковое состояние и в течение недели не могли ни принимать решения, ни разговаривать друг с другом.». Не эти ли впечатления остановили Дж. Кеннеди от разрешения Карибского кризиса силовым путем? Кто знает. А тем временем испытатели межконтинентальной ракеты столкнулись с новыми трудностями. Так как боевой блок поднимался на высоту нескольких сотен километров, то ко времени обратного входа в плотные слои атмосферы он разгонялся до огромных скоростей.

Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

В сельском хозяйстве занято 33,1%, в промышленности — 32%, в сфере услуг — 34,9%. Неграмотность среди взрослого населения Марокко составляет 70%. В начальной школе обучается 63% детей, в средней — менее 1/3 подростков. Марокко — страна богатейшей культуры. Установление арабского господства в Северо-Западной Африке способствовало развитию так называемого мавританского искусства, в основе которого лежат берберские, арабские и испанские культурные традиции, характерные для народов Магриба и Южной Испании. Отличительные признаки этого стиля получили отражение в монументальной архитектуре. Средневековые города Марокко окружены стенами с прямоугольными в плане башнями. Образцами мусульманской архитектуры служат грандиозные мечети Марокко-Карауин в Фесе, Кутубия в Марракеше, Большая мечеть в Сале, мечеть Хасана в Рабате с минаретом, известным как Башня Хасана. Орнамент, украшающий архитектурные памятники, построен на сочетании сложных геометрических, растительных и эпиграфических рисунков, насыщенных яркими, не увядающими со временем красками и выполненных с поразительным мастерством.

Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

На этой же линии находятся и сейсмические зоны, и действующие вулканы, и африканская часть горного пояса. В Африке в него входят Драконовы горы, Эфиопское нагорье, относится к нему и высочайшая вершина материка – вулкан Килиманджаро (5895 м) Высочайшие горы пояса в Азии – Тянь-Шань, с вершиной Пик Победы (7439 м), Алтай, Саяны, горы Забайкалья. Характеристика высочайших гор Гималаи Гималаи отделяют полуостров Индостан от остальной Евразии. Самую возвышенную часть страны образуют Большие Гималаи, где находятся вершины - «восьмитысячники» Джомолунгма (8848 м), Канченджанга, Макалу, Дхаулагири и Аннапурна. Гималайский рельеф поражает воображение: перепады высоты достигают нескольких километров, долины невероятно глубокие, склоны крутые и обрывистые. Большая часть Гималаев находится на территории небольшого королевства Непал, чья низменная область лежит на высоте 200 м. над уровнем моря, а высокогорные селенья забрались на высоту до 5000 м. К югу от Больших Гималаев находится зона средневысотных гор Малых Гималаев, которые представлены отдельными разнонаправленными отрогами более мощных хребтов.

Контрольная работа по Римскому праву

Правительственное информационное «Агентство БУА ньюс» ( he Sou h Africa Gover me ews Age cy, BUA ews) действует с 1998, расположено в г. Претория. Акционерное информационное агентство «Саут Африкэн Пресс Ассошиэйшн», САПА (Sou h Africa Press Associa io ) создано в 1938, находится в г. Йоханнесбург. Радиовещание осуществляется «Южно-Африканской радиовещательной корпорацией», САБК (Sou h Africa Broadcas i g Corpora io , SABC), созданной в 1936 в г. Йоханнесбург. Передачи транслируются на африкаанс, английском, французском, португальском языках, а также языках народов венда, зулу, коса, сото, тсвана, тcонга и др. Телевизионная служба (SABC- elevisio ) начала действовать в 1976. Передачи ведутся на английском, африкаанс, а также языках исизулу, исикоса, сесото са лебоа, сесото и сетсвана. Работают более 350-ти радио- и более 550-ти телевизионных станций (2002). Страна обладает самой современной на африканском континенте системой связи. Международная связь осуществляется при помощи трех спутников «Интелсат» и двух подводных кабелей (первый был проложен между ЮАР и Португалией в 1960-е).

Контрольная работа по Английскому языку

Контрольная работа по Word

Правление директоров резервных банков и их отделений предоставляют Федеральной резервной системе полную информацию об экономическом положении практически в каждом уголке страны. Эта информация используется Федеральным комитетом открытого рынка и Советом управляющих для принятия важных решений по поводу денежной политики. Доход резервные банки получают в основном из процентов по правительственным ценным бумагам, которые были приобретены на открытом рынке. К другим важным источникам дохода относятся проценты на имеющиеся у Системы иностранные валютные инвестиции, проценты по ссудам депозитным учреждениям, а также плата за предоставляемые депозитным учреждениям услуги. После уплаты всех расходов Федеральные резервные банки отправляют остатки своих доходов в Казну. Доходы и расходы Федеральных резервных банков с 1914 года и до сегодняшнего дня включаются в Ежегодный отчет Совета управляющих. Если резервный банк ликвидируется по какой-либо причине, весь доход после оплаты счетов отправляется в Казну . Как уже было сказано выше, каждый резервный банк является своего рода акционерным обществом, акции которого принадлежат банкам-членам из данного округа.

Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

Иное дело временное исполнение обязанностей Президента Председателем Правительства согласно ч. 3 ст. 92. Ведь здесь речь идет не о досрочном прекращении исполнения полномочий, а только о краткосрочном замещении Президента. Другой момент связан с начальными словами ч. 2 ст. 92: « Президент Российской Федерации прекращает исполнение полномочий досрочно. ». В них явно проглядывает двусмысленность. Выходит, что во всех трех случаях ( отставка, болезнь, отрешение ) Президент сам прекращает свои полномочия. Между тем очевидно, что безоговорочно это его решение лишь в случае его отставки. При прекращении исполнения полномочий по состоянию здоровья, о чем говорилось ранее, инициатива может исходить как от Президента, так и со стороны ( с учетом состояния здоровья ). А уж при отрешении от должности и инициатива постановки вопроса, и решение исходят со стороны. Таким образом, это достаточно существенный фактор, при его различной трактовке возможны неожиданные повороты. Например, в ст. 167 Регламента Совета Федерации ( а СФ по Конституции назначает выборы нового Президента ) сказано, что основанием для рассмотрения СФ вопроса о назначении выборов могут быть истечение срока пребывания Президента в должности, а также досрочное прекращение Президентом исполнения своих полномочий в соответствии с ч. 2 ст. 92 Конституции РФ. А не получится ли так, что СФ при любом варианте будет требовать какого-то письменного подтверждения от Президента? Наконец, нуждается в разъяснении приводившееся положение ч. 3 ст. 92 Конституции о том, на какие случаи распространяется временное исполнение обязанностей Президента Председателем Правительства РФ и что вправе ( чего не вправе ) делать последний в данное время.

Контрольная работа по Уголовно-процессуальному праву РФ

В резидентских налогах субъект определяет объект налога, а в территориальных – наоборот. Для хозяйствующих субъектов едва ли не важнейшим признаком классификации является порядок отнесения налоговых платежей на результаты хозяйственной деятельности. Согласно нормативным предписаниям расходы по уплате налогов: . включаются полностью или частично в себестоимость продукции (работ, услуг); . включаются в цену продукции; . относятся на финансовый результат; . уплачиваются за счет налогооблагаемой прибыли; . финансируются за счет чистой прибыли предприятия; . удерживаются из доходов работника. 2. Состав налоговой системы. Принципы построения налоговых систем 1.3.1 Состав налоговой системы В каждой стране существуют свои виды налоговых систем, иногда существенно отличающихся друг от друга. Свое особое “национальное лицо” имеют налоговые системы США, Японии, Франции, Германии, Швеции, Великобритании. Во многом это связано с традициями, накладывающими отпечаток на количественные и качественные характеристики, а также с конкретной социально-экономической ситуацией и соответственно с теми задачами, которые решает налоговая система в тот или иной период времени.

ТКМ. Билеты на контрольную работу

Под понятием "пожар" здесь понимается неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. Страховыми взносами по противопожарному страхованию, уплаченными страхователями по договорам страхования имущества. признаются 15% от суммы страховых взносов, поступивших по указанным договорам страхования имущества. Аналогично по договорам страхования гражданской ответственности в качестве страховых взносов по противопожарному страхованию признаются 2% от суммы страховых взносов, поступивших по указанным договорам страхования гражданской ответственности. Суммы страховых платежей (взносов) по противопожарному страхованию, уплаченные страхователями — юридическими лицами относятся на себестоимость продукции (работ, услуг). Самострахование Альтернативой покупке страхового полиса на рынке или как дополнение к нему, когда определенная часть риска не застрахована на рынке, некоторые государственные органы и промышленные концерны формируют фонды для возмещения убытков по страхуемым рискам.

Контрольная работа по основам экономической теории

На 2000/01 учебный год школы профессионально-технического назначения вели подготовку по 80 специальностям. Наибольшим спросом среди них пользовались следующие: повар-кондитер – 7.4% от общего числа учащихся, газоэлектросварщик – 7.1%, мастер сельскохозяйственного производства – 6.9%, парикмахер широкого профиля – 6.3%, водитель автотранспорта – 5.1%, тракторист-машинист широкого профиля – 3.8%. Областная программа развития системы образования на 2001 – 2005 гг. предполагает создание условий для повышения доступности начального и среднего профессионального образования для подростков и молодежи, а также обеспечение профессиональной подготовки и переподготовки взрослого населения с учётом ситуации на рынке труда и структурных изменений в экономике области, развитие в системе профессионального образования служб маркетинга и трудоустройства; расширение объёма подготовки рабочих и специалистов со средним профессиональным образованием на основе заказа предприятий. Среднее профессиональное образование В 2000/01 учебном году подготовку специалистов со средним профессиональным образованием вели 35 колледжей.

Контрольная работа по статитстике

Кроме того, объект воспитания выступает в данном случае и в роли активного субъекта, строящего свое поведение в соответствии с собственными потребностями, интересами и мотивами. Взаимодействие невозможно без сформировавшейся внутренней установки и определенного уровня практической активности. У любого человека существует объективная потребность в общении, которая так или иначе реализуется. Однако стихийность отнюдь не всегда ведет к педагогически ценным результатам. Практика подтверждает необходимость целенаправленного побуждения людей к контактам определенного типа. Сделать это можно только через направленное формирование системы внутренних побудителей. Посредством стимулирования его организационного подкрепления обеспечивается выбор людьми наиболее ценных в личностном и социальном плане видов общения. По их внутренней сути применяемые в данном случае стимулы представляют специфическое побуждение личностных интересов. Действенность стимулирования в значительной степени определяется тем, насколько организаторы общения принимают в расчет социальную природу человека.

Контрольная работа по делопроизводству

Но здесь фантастическое легко снято: «Может быть, тот лес – душа моя » Для воплощения сложных, запутанных, порой непонятных внутренних порывов и предприняты столь смелые образные сопоставления. В «Слоненке» с заглавным образом связаны трудно с ним ассоциирующиеся переживания любви. Но такое соотнесение оказывается необходимым для раскрытия двух ипостасей этого чувства: заточенного «в тесную клетку» и сильного, сметающего все преграды, подобно тому слону, «что когда то нес к трепетному Риму Ганнибала». Многозначность каждого явления запечатлена и углублена в конкретном, вещном облике. Гумилёв создал рожденные его фантазией, емкие символы - на века. «Заблудившийся трамвай» символизирует безумное и роковое движение истории в никуда. И обставлено оно устрашающими деталями мертвого царства. С ним больно сцеплены чувственно-изменчивые (страх, страдания, нежность к любимой) душевные состояния. Донесена трагедия человечества и личности, что, как нельзя ярче, выражена и истолкована в странном образе «заблудившегося трамвая». Поэт как бы постоянно раздвигал границы текста. Особую роль играли неожиданные концовки.

Контрольная работа по системному анализу

Таким образом, сохранение оригинальной иллокутивной силы этого ФИ является одним из основных условий его устойчивости и воспроизводимости. Сохранение совокупной иллокутивной силы обеспечивает устойчивость и воспроизводимость двум другим ФИ: like a sho и like he dicke s. В современном дискурсе данные ФИ могут носить характер иллокуции ассертива и комиссива. Рассмотрим два примера, представляющие собой фрагменты бытового разговора. В первом примере ФИ выступает носителем комиссивной иллокуции, а во втором – ассертивной. 1. “ a d suppose I do, Mary a d I ge permissio o broade he scope of he research, would you come o work wi h me?” “Like a sho ”, she said. “ Equal pay for equal work?” (M.Wilso “Live wi h Ligh i g”, p. 385). 2. he cha ged his o e o o e of ki dly i eres . “Does your oo h hur ?” “Like he dicke s”. “So does mi e. Coo!” “Coo here oo” (P.G. Wodehouse “Laughi g Gas”, p.51) Насколько позволяют судить данные примеры, а также анализ еще ряда примеров с этими ФИ, в дискурсе бытового разговора они формируют комиссивную и ассертивную иллокутивные силы в условиях диалогической комплементации.

Контрольная работа

Следовательно, в основу официальной программы Правительства по крестьянскому вопросу были положены предложения Министерства внутренних дел. Из рескрипта следовало, что крестьяне на основании правительственной программы должны были получить личную свободу, но остаться в полуфеодальной зависимости от помещиков. В дополнение к рескрипту в особом обращении к виленскому генерал- губернатору Ланской указывал, что крестьяне первоначально будут находиться «в состоянии переходном», которое не должно превышать 12 лет. За это время они обязаны выкупить «усадебную оседлость», и тогда же будут определены размеры полевого надела и повинности за пользование им. Рескрипт Назимову об открытии губернских дворянских комитетов не должен был, по крайней мере в данное время, распространяться на другие губернии, Так, Орлов, представляя Александру II доклад о целесообразности рассылки копии рескрипта Назимову губернскому начальству всей России, писал: «Мера сия не только предупредит распространение вредных толков и слухов, но и познакомит дворянское сословие внутренних губерний с теми подробностями, кои предписаны для трех западных губерний и кои со временем могут быть более или менее применены и к прочим губерниям России».

Контрольная работа

Россия в конце XIX – начале XX веков.1. Социально-экономическое развитие. С.Ю. Витте и Плеве. 2. Общественно-политическая жизнь. 3. Внешняя политика. Русско-японская война.Из всех стран второго эшелона развития капитализма, экономика России оказалась самой динамичной. По темпам роста развитой промышленности Россия занимала первое место. Вместе с капитализмом Россия приняла и циклический характер его развития, когда подъем производства, сменялся кризисом: подъем (конец XIX века, 90-е годы, 1900г.), кризис (до 1908г.), подъем (с 1908г. –1913г.). Подъем с 1908г. по 1913г. дал повод некоторым публицистам говорить, что если бы не октябрьские события, XX век стал бы не веком США и Японии, а веком России. За 50 лет (с60 по 10гг.) Россия прошла все стадии развития капитализма: от первоначального накопления до стадии империализма, когда в России начали образовываться монополии, концентрации производства и капитала. Россия лидировала. Но изменение этого не означало изменение качественных характеристик российского общества.

Контрольная работа по литературе

От грудничков ВИЧ перешел к тринадцати кормящим матерям. Всего пострадало восемьдесят шесть человек. Не проституток. Не гомосексуалистов. Не наркоманов. И СПИД не инфекционное заболевание? "В 1992 году Дюсберг переключается с вируса иммунодефицита непосредственно на СПИД. Он считает ВИЧ существующим, но инертным безобидным вирусом-пассажиром, связанным со СПИДом лишь в определенных условиях, а точнее, при употреблении наркотиков и химических (в том числе прописываемых врачом) препаратов. Решил заняться ролью ВИЧ в формировании СПИДа и Люк Монтанье. Если в 1984 году он писал, что все данные точно указывают на вирус как причину СПИДа, то в 1985 высказался совершенно иначе: "Этот синдром возникает у меньшинства инфицированных, у которых в прошлом, до инфекции, наблюдалось. подавление иммунитета". Итак, всего за год один из первооткрывателей ВИЧ отказался от своих убеждений. Окислительный стресс Элени Пападопулос-Элеопулос начала заниматься СПИДом в 1981 году и к 1986-му закончила всеобъемлющее исследование, в котором шаг за шагом разгромила всю современную теорию ВИЧ-инфекции.

Контрольная работа по логике

И по поводу телевизора. Оказывается, если научиться правильно его смотреть, то это может быть не только не вредно для зрения, но и полезно, поскольку способствует перемещению или вибрации нервов сетчатки. Первый закон зрения гласит: «Когда глаз перемещается, он видит». Никто не сможет просмотреть кинофильм или телевизионную передачу, доставляя себе удовольствие, если не будет давать глазам возможность перемещаться. В первую очередь, когда смотришь телевизор, надо обращать внимание на то, в какой позе и на каком расстоянии сидишь. Очень напрягает слишком далекое или слишком близкое расстояние. Нужно садиться перед телевизором на таком расстоянии, чтобы это было удобно при вашем состоянии зрения. Лучше, если глаза будут перемещаться по всему экрану, вместо того, чтобы уставиться на какую-нибудь отдельную его часть. А во время затянувшихся сцен или монологов стоит, запоминая сцену, закрывать глаза, чтобы дать им возможность передохнуть. Кстати, в кинотеатрах по возможности нужно садиться по центру зала, а не сбоку от экрана.

Логика - контрольная работа МАЭП

Наука о биологических ритмах имеет огромное практическое значение для медицины, появились новые понятия: хрономедицина, хронодиагностика, хронопрофилктика и другие. Эти понятия связаны с использованием фактора времени, биоритмов в практике лечения больных. Если режим рабочего дня, учебных занятий, питания, отдыха, занятий физическими упражнениями составлен без учёта закономерностей проявления биологических ритмов, то это может привести не только к снижению умственной или физической работоспособности, но к развитию какого-либо заболевания. ГИПОДИНАМИЯ Гипокинезия (греч. hypo –понижение, уменьшение, недостаточность; ki esis – движение) – особое состояние организма, обусловленное недостаточностью двигательной активности, т.е. ограничение количества и объёма движений в результате образа жизни, особенностей профессиональной деятельности, постельного режима в период заболевания и т.д. В ряде случаев это состояние приводит к гиподинамии. Гиподинамия (греч. hypo –понижение, уменьшение, недостаточность; dy amis – сила) – совокупность морфофункционных изменений в организме вследствие длительной гипокинезии.

Контрольная работа по маркетингу

Основными критериями отбора пациента на операцию являются: . наличие двусторонней тугоухости с порогами не менее 90 дБ в зоне речевых частот (500-4000 Гц) не поддающейся коррекции обычным слуховым аппаратом; . возраст пациентов (как правило, старше 2-х лет), максимальный возраст ограничивается только соматическим состоянием пациента; . глухие пациенты старшего возраста должны пользоваться речью, иметь навыки чтения с губ; . отсутствие противопоказаний для хирургического вмешательства; . добровольное согласие на операцию с обязательным последующим обучением (для маленьких детей – согласие родителей). В процессе операции кохлеарной имплантации за ухом пациента производится дугообразный разрез на коже длиной 10 см, затем делается углубление в височной кости, в котором размещается приёмник кохлеарного импланта. Самая ответственная часть операции – введение электродов в барабанную лестницу через отверстие в стенке улитки близи круглого окна на глубине до 30 мм. Операция проводится под общим наркозом и длится около 3 часов.

Контрольная работа по теории вероятности_2

Данные лабораторных и инструментальных исследований. Пункция брюшной полости через задний свод от 19.02.2003:: Получено 2 мл сукровичной жидкости. Диагноз: нарушение менструального цикла; начавшийся выкидыш? внематочная беременность? Общий анализ крови от 19.02.2003: эритроциты 4,56 • 1012/л Hb 152 г/л H 47% лейкоциты - 6,8 • 109/л Вывод: отклонений от нормы нет Тест на беременность положительный ( )Операция: диагностическая лапаротомия, выскабливание слизистой матки. 11.45 - 12.25Поперечный разрез. В брюшной полости обнаружено 50 мл сукровичной жидкости. Матка увеличена, придатки не изменены. Источника кровотечения нет. Вероятно, имел место заброс крови из маточных труб в брюшную полость, что вызвало резкую боль. Брюшная полость осушена. чет салфеток - все. Рана брюшной стенки зашита полностью. Наложен внутрикожный кисетный шов. Моча светлая.Учитывая увеличенную матку, решено провести выскабливание слизистой матки.Длина матки 8 см, удалены остатки плодного яйца. Диагноз: Неполный самопроизвольный аборт на малом сроке. Заброс крови в брюшную полость из маточных труб. Данные лабораторных и инструментальных исследований.

Валеология - контрольные работы

Через один сифон всасывается морская вода со всеми взвешенными в ней частицами, которые оседают в специальном аппарате моллюска, а через другой очищенная морская вода возвращается в море. Все съедобные частицы усваиваются, а непереваренные крупными комочками выбрасываются наружу. Крупный моллюск мидии может пропустить через себя до 70 л воды в сутки и таким образом очистить её от возможных механических примесей и некоторых органических соединений. Подобно мидии, питаются и другие морские животные – мшанки, губки, асцидии. У моллюсков второй группы раковина или закрученная, овально-конической формы (рапаны, литорины), или напоминает колпачок (морское блюдечко). Ползая по камням, сваям, причалам, растениям, днищам судов, они ежедневно прочищают огромные заросшие поверхности. Поистине санитар-рекордсмен – моллюск кардиум, входящий в фауну Каспийского моря. Несмотря на свои небольшие размеры (около 2,5 см), он в процессе питания успевает за сутки профильтровать до 15 л воды. При этом растворённые в ней компоненты нефти, как вещества, непригодные для питания, обволакиваются слизью и в этой «упаковке» выбрасываются на дно.

Контрольная работа по уголовному процессу

Пpeимyщecтвa тaкoй cтpyктypы oбycлoвлeны нaдeжным yпpaвлeннeм oтдeльными тexнoлorнчecкими yчacткaми, вoзмoжнocтью пoэтaпнoгo ввoдa и нapaщивaния зaдaч aвтoмaт зaции кaк пo вepтикaли (ypoвни ACУ), тaк и пo гopизoнтaли (yчacтки cтaнa), a тaкжe xopoшeй пpиcпocoблeннocтью к ш poкoмy иcпoльзoвaнию микpoЭBM. Иcxoдя из тpeбoвaний oбecпeчeния нaдeжнocтн, кaждый ypoвeнь ACУ мoжeт фyнкциoниpoвaть caмocтoятeльнo, пoэтoмy вывoд из paбoты вepxниx ypoвнeй иepapxии нe вызывaeт пpeкpaщeния фyнкциoниpoвaния нижниxypoвнeй (I, II). Kaк пpaвилo, ypoвeнь II cтpyктypы oбecпeчивaeт yпpaвлeниe тexнолoгичecким пpoцeccoм пo жecтким пpoгpaммaм, выбиpaeмым oпepaтopoм, a ypoвeнь III oптимнзиpyeт yпpaвлeниe ypoвня II yжe бeз yчacтия oпepaтopa (нaпpимep, выбиpaeт пpoгpaммы oбжaтий, иcxoдя из плacтичecкиx cвoйcтв мeтaллa c иcпoльзoвaниeм мoдeлeй ycилий или мoмeнтoв пpoкaтки paccчитывaeт paциoнaльный pacкpoйный плaн п т· д.). Для peaлизaции cтpyктypы мнoгoypoвнeвoй ACУ П бaлoчныx cтaнoв мoгyт быть пpнмeнeны paзл чныe cepийнo выпycкaeмыe cpeдcтвa вычнcлитeльнoй тexники.Haибoлee фyнкциoнaльнo пoлным кoмплeкcoм тexничecкиx cpeдcтв (K C), пocтpoeнным нa oднoй микpoэлeктpoннoй, yнифициpoвaннoй кoнcтpyктнвнoй, aппapaтнo и пpoгpaммнo coвмecтимoй бaзe, являeтcя cлeдyющee ceмeйcтвo тexничecкиx ·cpeдcтв: вычиcлитeльныe кoмплeкcы ceмeйcтвa мaшин EC—ypoвeнь ACУП цexa; yпpaвляющиe вычиcлитeльныe кoмплeкcы CM—2, CM—2M—ypoвeнь цexoвыx cиcтeм oпepaтивнoгo yпpaвлeния, yчeтa пpoизвoдcтвa и инфopмaциoннoгo coпpoвoждeния мeтaллa; yпpaвляющиe вычиcлитeльныe кoмплeкcы CM—2, CM—2M, CM—1, CM—lM—вepxний ypoвeнь ACУ П (oптимизaция yпpaвлeння тexнoлoгичecким пpoцeccoм); микpoпpoцeccopныe cyбкoмплeкcы cвязи c oбъeктoм, a тaкжe кoмплeкcы тexничecкиx cpeдcтв для лoкaльныx инфopмaциoннo-yпpaвляющиx cиcтeм нa бaзe микpocxeм c -пoвышeннoй cтeпeнью интeгpaции и микpoпpoцeccopoв , K C ЛИУC—2—нижний ypoвeнь ACУ П (ypoвeнь II).

Контрольная работа

Введение центра тяжести шагающего устройства в зону допустимой устойчивости достигается путем задания горизонтального движения платформы, что задается блоком поддержания равновесия. Исследование бега таракана позволило сделать следующие выводы. Непрерывная походка типа 3—3 образуется в результате слияния фаз прерывистой походки. Непрерывная походка экономичнее прерывистой и обеспечивает большую скорость перемещения при тех же динамических нагрузках, однако, она может использоваться только для перемещения по сравнительно ровной поверхности. Для общей ориентации шагающей машины в пространстве необходимо применять комплекс управляющих алгоритмов, представляющих многоуровневую иерархическую систему. Следует отметить, что кинематика шагающего робота позволяет существенно уменьшить возможность потери проходимости, будет более маневренной, сможет проходить по сильно пересеченной местности. Опорные элементы шагающего робота имеют значительно большую зону возможных контактов с поверхностью передвижения по сравнению с колесом или гусеницей.

Контрольная работа по уголовному праву

Если не говорить о шагающих роботах, а только об их конечностях, то мы можем найти еще одно применение данным разработкам, а именно - в медицине. Еще в 1948 году русский профессор Н. А. Бернштейн нарисовал человека с протезами, повторяющими скелет ноги, но с электрическими двигателями, что являлось разработкой НИИ Протезии. Стоит отметить, что сразу после войны это было очень насущным изобретением, к сожалению, не имевшим практического продолжения в будущем. В 60-е годы Ge eral Elec ric развила данную идею, но в варианте полноценного скелета с гидравлическим управлением. Точно такая же попытка была и с русской стороны в России (Ленинград, 1970 год). Основной задачей ученых являлось все-таки создание человекоподобного робота. И нужно сказать, что - это только одна из ветвей развития шагающих механизмов. Ведь, согласитесь, роботы с большим количеством ног больше похожи на насекомых как внешне, так и по способу передвижения. А вот создание двуногих машин - это ближе к рассказам фантастов, которыми зачитывались в детстве наши ученые и изобретатели. На самом деле сейчас наиболее доступны материалы по истории шагающих механизмов.


Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады

Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады.